作为语文教学的重要组成部分，写作不仅是学生语言运用的综合体现，更是其思维发展和情感表达的重要途径。然而，当前小学语文写作教学仍然存在部分学生对写作缺乏兴趣、作文内容空洞、语言表达模式化等问题。小学写作教学面临的诸多挑战，很大程度上源于教师在教学过程中理论与实践的脱节。究其原因，一方面传统教学过于注重